在職業教育行業，學爾森教育集團以及其創始人邱四豪，以其獨創的自適應個性化學習和混合式、游戲化學習模式和占領制高點的商業模式，成為行業的典范，引領和推動著教育培訓行業的發展。日前，筆者專訪了學爾森教育創始人邱四豪。那么，邱四豪的創新法則具體有哪些呢？
創新法則一——學習方法創新
三維一體遞進學習法。學爾森三維一體學習法核心理念就是自由學習法、集中學習法和習題練習法，讓學員從基礎到記憶核心考點循序漸進地展開學習。
自適應個性化學習法。通過對在線學習行為數據的捕獲和挖掘，在學習者的網絡學習過程中自動和及時地發現學習者的個體學習需求。結合學習者通過完成知識測驗來評估認知狀態，從而能實時和準確地向學習者提供適合他們個體需求的學習服務。通過在線學習行為自動捕獲系統，可以完整地跟蹤和收集學習者的在線學習行為數據。實現“快速學會”的目標。
線上線下OMO混合學習法。混合學習模式能夠實現建筑專業課程和信息技術的融合。線上教學具有自適應、個性化等優勢，而線下課程則能夠實現理論和實踐有效結合,以及師生間、同學間的深度互動，故將二者優勢充分的結合在一起，構建出線上+線下的混合式學習模式。
學爾森在混合學習方面其實已經探索和實踐了多年,在這一過程中我們發現,純線上學習或純傳統面授線下學習模式,學生的完成率通常比較低;而建筑課程采用線上+線下的混合式學習模式激發了學員的學習熱情。
創新法則二——內容課件創新
構建知識圖譜。知識圖譜、知識模型構建算法可以智能地從這些數據中提取學習者的學習目標和對相關概念的理解，并用概念圖的方式系統地表征學習者當前的認知狀態。通過比較學習者認知狀態和領域知識模型，自動和實時地挖掘學習者個體學習需求，包括核心概念缺失和概念錯誤。從而提供與學習者個體需求相適應的個性化學習服務。
課件游戲化。學爾森在游戲化學習方面也作了諸多有益的探索和嘗試。比如在網聯網課件中嵌入“學爾森學習愛情電影”，比如《上海愛情故事》、《轉角遇到屌愛》、《建筑絲男泡妞計》、《臨時夫妻》，這些電影的素材均來自學員的投稿，反應了建筑行業從業人員的生活和工作狀態，甚至大部分情節是學員的親身經歷。課件電影情節根據學員邊學邊練的時效呈現不同的結局，比如測試分在50分以下的，結局為悲劇；測試分在50-70分之間，最后呈現的是不悲不喜或留白的結局；測試分在70以上的，呈現的是喜劇結局。根據學習數據分析得出實效，學員們為了向往喜劇結局，相互鼓勵和較勁，學習動力大有改善，學員學習完成率由之前的71.1%增長到了92.6%，學員反復學習的比例也由之前的24.4%上升到了35.9%。
創新法則三——商業模式創新
在建筑培訓行業，由于建筑從業人員主要分布廣的特點，大部分培訓機構通常采取的策略是，在北京設立一個象征性的辦公室，而分校，即主要戰場則選擇二三線城市。這種模式的優勢，一是可以更近的接觸學員，二是可以減少辦公租賃、人工工資成本。
與大部分同行想法不同的是，邱四豪反其道而為之，實施了“占領制高點”的模式。歷經在上海市場的打磨，穩坐上海建筑培訓市場第一把交椅后，2010年的冬天，正式登陸北京市場。不到兩年時間，在邱四豪的帶領下，學爾森取得北京市場第一的行業地位。
邱四豪笑談，學爾森當年能在北京上海兩個戰略市場同時取得細分市場第一的行業地位，是非常不簡單的。可以驕傲的說，學爾森是繼新東方后，第二家在細分領域于北京和上海市場都取得市場地位的教育培訓公司。甚至，迄今為止，學爾森是總部不在京城，而在北京市場能做到第一的唯一一家外地教育培訓公司。
繼北京、南京、重新市場告捷后，制高點效應快速傳播，邱四豪乘勝大規模擴張，2014年引進戰略投資人中信資本，在中信資本的幫助下，相繼于成都、天津、合肥、濟南等十幾個城市開設五十幾家分校，將線上+線下混合式培訓模式復制到全國各地，將學爾森的競爭力和綜合實力達到新的高度，進一步夯實了建筑培訓市場培訓人數、專業課程數量、業界口碑、營業收入行業第一的行業地位。
堅定創新，推動進步。
邱四豪引領的創新性培訓內容課件，集合獨創的三維一體、自適應個性化、混合學習法，以及占領制高點的商業模式，在整個教育培訓行業是前瞻性的。多年來堅定的創新，推動教育培訓行業的進步，無論是在中國國內還是在國際范圍內，其示范意義都是深遠的。
作為一名教師，兼企業家，邱四豪應該說是實現了個人經濟財富和精神財富雙豐收。比如，被推舉為中國建設教育協會建筑企業人力資源教育工作委員會副主任、國際建筑協會副主席等社會職務。還獲得了2010年《建筑時報》年度人物，2014中國建設與人力資源開發論壇杰出貢獻獎、2015中國建設與人力資源開發論壇杰出貢獻獎、2017年央廣網教育盛典“教育領軍人物”等諸多榮譽，2018年4月還與知名教育家新東方創始人俞敏洪老師同時獲得“2017-2018年全球華人教育領軍人物”稱號。